Искусство детям-олигофренам

Итоги обучения

• Знания и практические навыки:
  • Применение искусства в качестве мощного инструмента для коррекционной работы с детьми с интеллектуальными нарушениями, способствующего их развитию и адаптации.
• Как проводить уроки, учитывая психоэмоциональные особенности детей:
  • Составление подробного плана занятий с учетом потребностей учащихся.
  • Ориентирование на выбор и использование дидактических материалов, соответствующих предмету.
  • Определение и использование демонстрационных и музыкальных материалов, создающих нужную атмосферу для уроков.
  • Умение объективно оценивать успехи детей в процессе обучения.
• Особенности работы с детьми с умственной отсталостью по дисциплинам «Технология» и «Искусство»:
  • Развитие моторных навыков через лепку с глиной и пластилином.
  • Моделирование простых фигур и животных из бумаги.
  • Ознакомление с основами работы с различными материалами — от дерева до проволоки.
  • Применение уникальных методов преподавания искусства.
  • Знакомство с основами музыки, с учетом особенностей восприятия детьми с умственными нарушениями.
• Развитие эмоциональной сферы детей через творчество и искусство.

Практическая часть

• Кроссворды с ключевыми терминами и понятиями, связанными с дисциплинами курса.
• Составление таблицы, посвященной типам рисования для детей с интеллектуальными нарушениями.
• Анализ музыкальных особенностей развития детей с нарушениями интеллекта.

Дополнительные ресурсы

• Доступ к обширному архиву вебинаров на протяжении курса и еще 90 дней после его завершения.
• Более 250 вебинаров на темы, такие как:
  • Психологические особенности детей с серьезными нарушениями интеллекта.
  • Психолого-педагогическая работа с детьми с умственными нарушениями.
  • Развитие социальных навыков и бытовых умений у детей с тяжелыми нарушениями.
  • Способы повышения мотивации школьников через активное вовлечение в процесс обучения.
  • Этические аспекты использования АВА-терапии.
  • Развитие игрового и конструктивного мышления у детей с нарушениями интеллекта.
  • Формирование общения у детей с серьезной интеллектуальной недостаточностью.
  • Проблемы психического развития у детей с тяжелыми нарушениями интеллекта.
  • Причины и факторы возникновения интеллектуальных нарушений.
  • Развитие мышления у детей с умственными отклонениями.
  • Роль семейного воспитания в коррекции интеллектуального развития.