Обучение на учителя литературы за 3 месяца. ФГОС

Современный Федеральный государственный образовательный стандарт выдвигает на первое место среди задач школьного образования обучение детей самостоятельному поиску, анализу и синтезу информации. В основном это происходит путём чтения книг, статей, блогов в интернете и других текстов. Правильно работать с текстом, видеть в нем не только содержательную, но и смысловую, эмоциональную составляющую школьники обучаются на уроках литературы. Там же они развивают культуру речи, процессы мышления и воображения, расширяют кругозор и получают жизненный опыт, которым с ними делятся авторы программных произведений. Цель учителя литературы – заинтересовать детей книгами, привить им стремление к чтению и расшифровке смыслов повествования. Получить необходимые для педагога навыки и умения помогают курсы переподготовки.

Эта программа для вас, если вы…

• Хотите устроиться на работу учителем литературы в школу, гимназию или лицей.
• Полагаете, что можете возбудить и поддержать интерес школьников разных возрастов к чтению и помочь им разобраться в смысле классических произведений.
• Стремитесь использовать инновационные технологии на уроках, планировать и реализовывать их в соответствии с ФГОС.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 12 недель (340 часов).

Цели и задачи курса

Вначале Слушатели познакомятся с общепрофессиональными дисциплинами: педагогикой, теорией и методикой воспитания; а затем опытные преподаватели поделятся наиболее эффективными приёмами и технологиями, которые зарекомендовали себя в педагогической практике. Далее предстоит изучение ФГОС основного общего образования и его требований к результатам обучения литературному анализу произведений. Сочетание лекционных и практических занятий обеспечивает интенсификацию курса и усвоение педагогами больших объёмов материала в сжатые сроки.

Программа даст ответы на вопросы:

• Чем знание педагогики поможет при планировании и проведении урока литературы?
• Каковы основные субъекты педагогического процесса, равноправны ли они?
• На каких дидактических и методических принципах основано обучение анализу текстов?
• Как учитель может оказывать воспитательное воздействие на школьников?
• Каковы цели и задачи обучения литературе в основной и средней школе, и какими способами достичь их реализации?
• Какие технологии считаются инновационными и как их применять при обучении литературе?

Результаты и перспективы:

• Вы компетентны в вопросах педагогики, теории и методики обучения литературе и воспитания школьников.
• Вы востребованы на рынке труда и имеете право трудоустройства в школу, гимназию или лицей, так как знакомы с требованиями ФГОС и других нормативных документов.
• Вы способны грамотно и эффективно спланировать и реализовать профессиональную педагогическую деятельность.