Обучение на учителя-дефектолога за 5.5 месяцев

Задача курса

Дать широкую специализацию: обучить диагностике, коррекционной работе с детьми с патологиями зрения, речи, слуха, интеллектуального развития. Подготовить к работе педагогом-дефектологом.

Диплом АНО «НИИДПО» принимают и работодатели, и аттестационная комиссия

Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог» и с ФГОС ВО по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».

Чему вы научитесь

Проводить диагностическое обследование детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья:

• Проводить диагностику и дифференциацию развития детей и подростков с ОВЗ
• Выявлять отклонения развития ребенка: задержки развития, дисгармоничное, искаженное, дефицитарное развитие
• Проводить исследование нервной системы и выявлять неврологические синдромы
• Формулировать дефектологическое заключение
• Оценивать перспективы развития ребенка с ОВЗ

Вести коррекционную работу:

• Проводить индивидуальные и групповые занятия по компенсированию отклонений здоровья и развития детей и подростков с ОВЗ
• Применять модель интеграции детей с ограниченными возможностями
• Воспитывать, обучать и помогать в социальной адаптации умственно отсталых детей и подростков
• Организовывать психолого-педагогическую и коррекционную помощь детям с нарушением зрения
• Применять оборудование, методы и средства коррекции в работе с детьми с нарушением зрения
• Применять современные системы обучения и воспитания детей с нарушением слуха
• Использовать методики музыкально-ритмических занятий с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения слуха
• Развивать слух и речь у глухих детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации
• Вести коррекционно-педагогическую работу при расстройствах аутистического спектра
• Применять психологические методики в работе с «особыми» детьми
• Использовать психолого-педагогическую коррекцию в работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения интеллекта
• Формировать базовые социальные и бытовые навыки у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
• Корректировать психические процессы у людей с ОВЗ
• Проектировать адаптированные основные общеобразовательные и специальные индивидуальные программы

Оценивать динамику и результаты обучения:

• Вести календарные и перспективные планы коррекционно-развивающей работы
• Вести отчетность по коррекционно-логопедической работе
• Подводить промежуточные итоги работы
• Подводить итоги работы по окончании коррекционной программы