Обучение на педагога по работе с детьми с РАС

Цель курса

Данный курс направлен на подготовку специалистов для работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС). Он включает обучение методам диагностики, воспитания и обучения таких детей, а также нацелен на развитие навыков эффективного общения с «особым» ребенком. Участники программы будут готовы к началу своей карьеры в этой востребованной области.

Перспективы трудоустройства

После окончания курса вы сможете работать в следующих должностях:

• Воспитатель, учитель или преподаватель в образовательных учреждениях, занимающихся детьми с ограниченными возможностями здоровья, включая расстройства аутистического спектра.
• Член преподавательского состава в системе специального образования для детей и подростков с РАС.
• Тьютор, оказывающий индивидуальное сопровождение учащихся с аутизмом и сопутствующими нарушениями.

Ожидаемые результаты обучения

1. Проведение диагностики:
   • Вы научитесь диагностировать и определять степень развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
   • Освоите методы комплексной оценки детей с аутизмом и связанных с ним расстройств.
2. Коррекционно-воспитательная работа:
   • Применение психологических методик для работы с детьми с аутизмом.
   • Организация сенсорного развития детей с расстройствами аутистического спектра.
   • С помощью адаптивных игровых занятий развивать основные познавательные функции.
   • Обучение базовой предметно-практической деятельности через индивидуальные занятия.
   • Формирование социальных и бытовых навыков.
   • Воспитание, обучение и содействие социальной адаптации детей с РАС.
3. Создание образовательной среды:
   • Проектирование и внедрение адаптированных общеобразовательных и специальных программ для детей с интеллектуальными отклонениями.
   • Разработка индивидуальных образовательных маршрутов.
   • Составление индивидуальных программ развития для детей.
   • Использование методик преподавания в начальной школе, адаптированных для детей с аутизмом.
4. Работа с родителями:
   • Предоставление консультаций родителям детей с РАС, помощь в решении практических и эмоциональных вопросов.
5. Оценка динамики и результатов обучения:
   • Ведение календарных и перспективных планов коррекционно-развивающей работы.
   • Составление отчетности по выполненным коррекционным мероприятиям.
   • Подведение промежуточных и итоговых результатов работы по завершению коррекционной программы.