Курс по сурдопедагогике и сурдопсихологии за 5.5 мес

Задача курса

Дать ключевые знания и навыки для работы со слабослышащими и глухими детьми, обучить рабочим техникам коррекции слухового восприятия и развития речи.

Диплом АНО «НИИДПО» принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.

Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог» и с ФГОС ВО по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».

Где и кем вы сможете работать

• Воспитателем, учителем, преподавателем в системе специального образования лиц (детей, подростков) с нарушениями слуха.
• Преподавательским персоналом в системе специального обучения лиц (детей, подростков) с нарушениями слуха.
• Учителем-дефектологом (сурдопедагогом) в государственных и муниципальных организациях образования

Чему вы научитесь

Проводить диагностическое обследование детей с нарушением слуха:

• Проводить психолого-педагогическую диагностику детей с нарушениями слуха
• Исследовать слух с использованием психоакустических и объективных методов
• Формулировать дефектологическое заключение
• Оценивать перспективы развития ребенка с нарушением слуха

Вести коррекционно-воспитательную работу с глухими, слабослышащими дошкольниками и школьниками:

• Использовать методики воспитания и обучения глухих и слабослышащих дошкольников
• Проводить индивидуальные и групповые занятия по развитию слухового восприятия детей
• Проводить фронтальные занятия по развитию слухового восприятия
• Развивать слуховое восприятие неречевыми звучаниями
• Развивать слуховое восприятие речью
• Работать над выразительностью речи
• Развивать речь глухих и слабослышащих детей
• Применять психологические методики в работе с детьми
• Помогать в реабилитации детей после кохлеарной имплантации
• Компенсировать нарушения слуха с использованием жестовой речи, дактильной азбуки
• Применять методики адаптации ребенка в социуме

Организовывать образовательную среду для ребенка с нарушением слуха:

• Проектировать адаптированные основные общеобразовательные и специальные индивидуальные программы
• Выстраивать индивидуальные образовательные маршруты обучения
• Составлять индивидуальные программы развития
• Применение специальные устройства для коррекции слуха

Оценивать динамику и результаты работы:

• Вести календарный и перспективный планы коррекционно-развивающей работы
• Вести отчетность
• Подводить промежуточные итоги работы
• Подводить итоги работы по окончании обучения