Курс по олигофренопедагогике и олигофренопсихологии

Задача курса

Дать педагогам, дефектологам и психологам ключевые навыки работы с детьми с умственной отсталостью, задержкой психического развития. Подготовить к работе олигофренопедагогом.

Диплом АНО «НИИДПО» принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.

Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог» и с ФГОС ВО по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».

Где и кем вы сможете работать

• Воспитателем, учителем, преподавателем в системе специального образования лиц (детей, подростков) с умственной отсталостью.
• Преподавательским персоналом в системе специального обучения лиц (детей, подростков) с умственной отсталостью.
• Учителем-дефектологом (олигофренопедагогом) в государственных и муниципальных организациях

Чему вы научитесь

Проводить диагностическое обследование детей с умственной отсталостью:

• Проводить диагностику и дифференциацию степени умственной отсталости детей
• Проводить диагностику адаптивных навыков детей
• Вести диагностическую работу с семьей
• Формулировать дефектологическое заключение
• Оценивать перспективы развития ребенка с интеллектуальными нарушениями

Вести коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в развитии:

• Проводить индивидуальные и групповые занятия для детей с умственной отсталостью
• Применять психологические методики в работе с детьми, у которых диагностирована олигофрения
• Использовать методы психолого-педагогической коррекции в работе со школьниками, имеющими нарушения интеллекта
• Формировать базовые социальные и бытовые навыки у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
• Воспитывать, обучать и помогать в социальной адаптации умственно отсталых детей
• Корректировать психические процессы детей с интеллектуальными отклонениями

Организовывать образовательную среду для ребенка с интеллектуальными отклонениями

• Проектировать адаптированные основные общеобразовательные и специальные индивидуальные программы
• Выстраивать индивидуальные образовательные маршруты обучения
• Составлять индивидуальные программы развития
• Использовать методики преподавания русского языка, математики, ручного труда и изобразительной деятельности, естествознания, географии и истории

Оценивать динамику и результаты обучения:

• Вести календарный и перспективный планы коррекционно-развивающей работы
• Вести отчетность
• Подводить промежуточные итоги работы
• Подводить итоги работы по окончании обучения