Курс по альтернативной коммуникации с детьми с ОВЗ

Общение является важнейшим условием развития личности человека. Посредством общения ребенок устанавливает и развивает эмоциональные связи, осваивает речь, усваивает культурно-исторический опыт предшествующих поколений. Одним из важнейших средств поддержки развития детей с ограниченными возможностями здоровья является введение альтернативной и дополнительной коммуникации.

В применении средств альтернативной коммуникации накоплен большой опыт использования невербальных средств (взгляд, мимика, жесты), графических символов (фотографии, рисунки, пиктограммы), технических устройств.

В России большое количество семей и специалистов вовлечено в оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Многие из этих детей нуждаются в использовании систем альтернативной коммуникации.

Дети, не владеющие вербальной речью, не могут сами вступить в контакт с окружающими. Им приходится ждать, пока другой человек проявит инициативу, захочет начать общение.

Альтернативные формы речи могут помочь изменить жизнь ребёнка, не владеющего разговорной речью, к лучшему, повысить ее качество.

Целевая аудитория

Программа рассчитана на специалистов с высшим или средним педагогическим или психологическим образованием, работающих в сфере педагогики, логопедии, дефектологии, детской психологии.

Цель программы и планируемые результаты

В результате изучения данного курса слушатели:

• познакомятся с тем, что представляет собой альтернативная коммуникация;
• познакомятся с существующими системами альтернативной коммуникации;
• изучат стратегии обучения альтернативной коммуникации детей с ОВЗ;
• познакомятся с этапами обучения ребенка с ОВЗ системе альтернативной коммуникации с помощью карточек.

Применение результатов Слушателями

По результатам обучения выдается удостоверение о повышении квалификации, которое дает возможность использовать методы альтернативной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ.

Документы

• Сертификат о повышении квалификации.
• Также Вы сможете получить сертификаты за каждый посещенный вебинар.

Что входит в стоимость программы

• Лекции от преподавателей (текстовые и видеолекции).
• Тестирование после каждого модуля.
• Практические задания и кейсы.
• Общение с преподавателем.

Бонус

Доступ к архиву из 10500+ вебинаров, который действует во время обучения и в течение 3 месяцев после успешного окончания курса.

Примерная тематика вебинаров:

• Особенности развития детей с РАС. Использование визуальной поддержки.
• Невербальный ребенок и альтернативная система коммуникации.
• Альтернативные системы коммуникации. Система коммуникации с помощью карточек PECS.
• Альтернативные системы коммуникации. Зачем обучать невербального ребенка альтернативной системе коммуникации.
• Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра.
• Выбор образовательного маршрута и программ обучения для ребенка с РАС при поступлении в школу.
• Диагностика и коррекция когнитивной сферы при ограниченных возможностях здоровья. Понятие, структура, общие закономерности развития.
• Современное логопедическое занятие в свете внедрения ФГОС.
• Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
• Дидактические игры для детей с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) раннего и дошкольного возраста.
• Задержка психоречевого развития (ЗПРР): диагностика и коррекция.
• Индивидуальный подход в инклюзивном образовании: составление индивидуальных образовательных маршрутов и специальных индивидуальных программ развития.
• Особенности разработки и построения адаптированных и специальных индивидуальных программ развития в дошкольных образовательных организациях.
• Организация эффективного обучения детей с РАС в специальном и инклюзивном образовании.
• Специфика работы тьютора в системе специального образования.
• Изготовление тактильных рукодельных изданий для детей с ОВЗ.
• Задержка психического развития (ЗПР): пограничное состояние или патология.
• Использование методов прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе.
• Тьюторское сопровождение обучающихся с ОВЗ.
• Правила представления информации о дефекте ребенка с ограниченными возможностями здоровья.