Курс Специальное дефектологическое образование по профилям Олигофренопедагогика, Логопедия с присвоением квалификации Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения), Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)

Цель программы:

Данный курс профессиональной переподготовки дает слушателям все необходимые знания и компетенции для работы учителем-логопедом, дефектологом, олигофренопедагогом.

Основные задачи программы:

1.     Изучить основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования.
2.     Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
• возрастная анатомия, физиология и психология;
• анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения;
• основы генетики;
• основы дефектологии;
• специальная психология;
• патология лиц с нарушениями речи (логопсихология);
• невропатология, психопатология;
• специальная (коррекционная) педагогика;
• педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;
• инклюзивное и интегрированное образование.

3.     Изучить специальные дисциплины по профилю «Олигофренопедагогика»:

• профессиональная деятельность учителя-дефектолога (олигофренопедагога);
• основы клиники интеллектуальной недостаточности;
• методы обучения в специальной (коррекционной) школе, особенности построения занятий и требования к уроку;
• коррекционно-педагогическая работа по социально-бытовой адаптации и формированию жизненных компетенций учащихся с умственной отсталостью;
• организация и содержание работы по профориентации учащихся с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью);
• формы и методы коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими тяжелые интеллектуальные нарушения.

4.     Изучить психологию детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология):

• психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в младенческом и раннем возрасте;
• психическое развитие умственно отсталых детей в дошкольном и школьном возрасте;
• особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью;
• особенности эмоционального развития и волевого поведения умственно отсталых школьников;
• психолого-педагогическая характеристика учащихся с интеллектуальными нарушениями;
• психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития.

5.     Изучить воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика):

• предмет и методы олигофренопедагогики;
• этиология и классификация умственной отсталости;
• формирование способов усвоения общественного опыта у детей с нарушением интеллекта;
• физическое воспитание детей с умственной отсталостью;
• технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью;
• работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями.

6.     Знать, как организован процесс образования лиц с интеллектуальными нарушениями в условиях реализации ФГОС:

• ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• методики преподавания в специальной (коррекционной) школе.

7.     Изучить специальные дисциплины по профилю «Логопедия»:

• введение в профессию «Учитель-логопед»;
• организация дифференциальной диагностики в логопедии;
• дислалия, недостатки звукопроизношения, коррекция нарушений звукопроизношения;
• дизартрия;
• ринолалия, коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и неба у детей и подростков;
• алалия;
• афазия, коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций;
• ОНР и ФФНР;
• заикание, коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи;
• нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия), методики коррекционной работы по устранению нарушений;
• методики проведения логопедического массажа при различных речевых нарушениях;
• использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции.

8.     Изучить развитие речи в норме и недоразвитие речи (онтогенез и дизонтогенез речевого развития):

• онтогенез нормального речевого развития;
• этапы формирования импрессивной и экспрессивной речи;
• развитие лексической системы речи, грамматической системы речи;
• дизонтогенез речевого развития;
• классификации речевых нарушений.

9.     Освоить методики развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи:

• общие вопросы методики обучения русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи;
• формирование словарного запаса у учащихся с тяжелыми нарушениями речи;
• формирование грамматического строя речи у учащихся с тяжелыми нарушениями речи.

10. Пройти практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы.

Методы обучения

• Программа профессиональной переподготовки разработана так, чтобы обучение чтобы процесс обучения был максимально легким и без потери качества, а слушатели проходили обучение до конца, не бросая его из-за огромного объема информации и сложных заданий, а также могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
  • Курс сжатый, но качественный. В лекциях и вебинарах педагогами собрана самая важная информация, соответствующая требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.
  • Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачеты можно в удобное время в пределах учебного графика.
  • Для сдачи итогового междисциплинарного экзамена дается 3 попытки. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.
• Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию, имею доступ к библиотеке вебинаров, после просмотра которых можно получить сертификат в электронном виде. Для скачивания доступны методички, лекции, дополнительная учебная литература.
• Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в работе.

Результат обучения

• Вы изучили специальные дисциплины по специальности «Олигофренопедагогика» и «Логопедия», освоили методики развития речи, логопедического массажа и многое другое.
• Вы можете применять полученные знания на практике, работая в коррекционных образовательных учреждениях. После сдачи итоговой аттестации вы получите диплом установленного образца, подтверждающий уровень ваших компетенций.
• По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

• диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании;
• документ, удостоверяющий личность и гражданство;
• справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости);
• свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости);
• СНИЛС – необходим для добавления документа об образовании в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»;
• документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.