Учитель-дефектолог. Курсы переподготовки

Цель программы:

Число детей с особенностями в развитии последние годы неуклонно растет, поэтому профессия дефектолога сейчас востребована. Дефектологи работают с такими детьми, стараясь скорректировать или скомпенсировать нарушения в развитии.
Сама область дефектологии достаточно широка, к специалистам-дефектологам относятся логопеды, сурдопедагоги, тифлопедагоги, олигофренопедагоги. Дефектолог сначала проводит тщательную диагностику, чтобы выявить имеющиеся проблемы, затем уже составляет программу коррекции, чтобы помочь ребенку социализироваться в обществе.
Профессия дефектолога достаточно сложная, поскольку специалист работает с больными детьми, требует хороших знаний педагогики, психологии и патопсихологии, а также определенных личностных качеств.

Цель курса дистанционной профессиональной переподготовки – получение знаний и навыков в области дефектологии для работы с детьми, имеющими особенности в развитии, научиться проводить диагностику для выявления дефектов в области мышления, интеллекта и пр., разрабатывать программы коррекции.

Основные задачи программы:

• Изучить нормативно-правовой раздел:
  • основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования;
  • ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса;
• Структурировать знания по основам общепрофессиональных дисциплин:
  • по основам психологии;
  • по психологии развития и возрастной психологии;
  • по возрастной анатомии и физиологии;
  • по невропатологии, психопатологии;
  • по основам генетики;
  • по основам нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
  • по анатомии, физиологии и патологии органов слуха, речи, зрения;
  • по специальной психологии;
  • специальной (коррекционной) педагогике;
  • инклюзивное и интегрированное образование;
  • этапы становления дефектологической науки;
  • основы дефектологии;
  • педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.
• Изучить специальные дисциплины:
  • воспитание и образование детей с задержкой психического развития – ЗПР;
  • основы клиники интеллектуальной недостаточности;
  • воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика);
  • проблемы содержания образования умственно отсталых детей;
  • организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта;
  • воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика);
  • организационно-методические основы обучения школьников с нарушениями зрения;
  • обучение специальной графике слепых и слабовидящих;
  • система мероприятий по коррекции сенсомоторного развития детей с нарушением зрения;
  • психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением зрения;
  • воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика);
  • методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха;
  • современные теории, тенденции и системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха;
  • содержание и организация образования в школе глухих;
  • содержание и организация образования слабослышащих детей;
  • особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями;
  • организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха;
  • воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;
  • коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра;
  • речевое поведение. Методы оценки речевого поведения. Обучение ребенка функциональной речи;
  • процедура оценки и измерения поведения. Основные техники анализа вербального поведения детей с расстройствами аутистического спектра;
  • воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата;
  • основные направления коррекционно-педагогической работы при детском церебральном параличе;
  • организация образования дошкольников с детским церебральным параличом;
  • социализация и интеграция детей с церебральным параличом;
  • воспитание и обучение детей с нарушением речи, основы логопедии;
  • обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС;
  • воспитание и обучение детей со сложным дефектом, основы коррекционной работы;
  • диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • психолого-педагогическая коррекция;
  • инновации в дефектологическом образовании в условиях ФГОС;
  • программы коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса;
  • технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;
  • адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ;
  • специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ;
  • внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.

Результат обучения

• Вы изучили новые методики воспитания и обучения детей с дефектами развития, освоили проведение диагностики детей ограниченными возможностями, научились основам коррекционной работы, можете разрабатывать специальные индивидуальные программы для детей с нарушениями слуха, зрения, аутистическими расстройствами и т.п.
• Вы можете применять полученные знания, работая в школах, коррекционных школах, санаториях, центрах реабилитации.
• Вы получаете диплом установленного образца о профессиональной переподготовке, который повышает ваш профессиональный статус и возможность карьерного роста.
• По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».