Нейропсихология школьников. Курсы повышения квалификации

Цель программы:

Коррекционная нейропсихологическая работа направлена на формирование целой функциональной системы, которая обеспечивает правильное осуществление того или иного психического процесса и дает возможность ребенку самостоятельно развить различные умения и навыки. Разработанные нейропсихологами упражнения и игры стимулируют развитие и формирование определенных психических функций: моторных навыков, зрительных, слуховых, пространственных восприятий. Нейропсихолог определяет специфику нарушений психических функций при разных дефектах нервной системы ребенка, выстраивает индивидуальную программу коррекции.
Цель дистанционного курса – дать слушателям знания нейропсихологии, понимание особенностей формирования высших психических функций у детей, методы и подходы к преодолению различных функциональных нарушений.

Основные задачи программы:

1.   Изучение сенсомоторики психических процессов. Оптимизация функционального статуса глубинных образований мозга. Способы повышения энергетического потенциала организма ребенка.

• Применение дыхательных упражнений.

• Массаж и самомассаж.

• Коррекция мышечной дистонии, патологических ригидных телесных установок и синкинезий.

• Упражнения, направленные на развитие внимания и преодоление стереотипов.

2.   Механизм формирования вербальных и невербальных психических процессов. Коррекция межполушарных взаимодействий. Упражнения, направленные на развитие:

• соматогностических, тактильных и кинестетических процессов;

• зрительного гнозиса;

• пространственных и «квазипространственных» представлений;

• кинетических процессов;

• слухового гнозиса и фонетико-фонематических процессов;

• мнестических процессов;

• номинативных процессов.

3.   Изучение формирования психических процессов и произвольной саморегуляции. Методы активизации лобных отделов мозга.

• Развитие целеполагания и самоконтроля. Ритуалы, правила игры и роли.

• Приобретение коммуникативных навыков.

• Последовательность и причинно-следственные отношения.

• Формирование произвольного внимания. Синестезии.

• Знакомство с обобщающей функцией слова. Многозначность и иерархия понятий. Изучение интеллектуальных процессов.

• Инициация. Роль наказания и поощрения.

4.   Освоение формирующего обучения по Л.С. Цветковой.

• Методика развития воображения и предметных образов-представлений.

• Освоение системы методов «Прогулка».

• Техники формирования чтения и письма у младших школьников с трудностями обучения.

• Составление примерного плана занятий по формирующему обучению детей дошкольного возраста.

Результат обучения

• Вы владеете актуальными знаниями в сфере психологических процессов у детей школьного возраста, знаете развивающие упражнения и методики, призванные активизировать отделы мозга, и умеете применять их в процессе нейропсихологической коррекции.

• Вы имеете право использовать полученные навыки в сфере детской клинической психологии, заниматься частной консультационной практикой в лечении детей.

• После завершения программы повышения квалификации и благополучного прохождения итоговой аттестации вы получаете удостоверение установленного образца.

• По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».